这9分国产新片，最该刷爆朋友圈

童年，是每个人一生中最重要的阶段。

在心理学上有一种说法，一个人一生的脚本早在童年就已经被写好了。

之后的一生，大多是在这个脚本范畴之内所演绎的一场戏。

如此来说，在我们的人生旅程中，童年教育简直至关重要。

而最近，就有一档以童年教育为焦点的纪录片开播，针对不同国家的童年教育开展一次深入探访——

《他乡的童年》

上周推出了首集，一经播出，豆瓣评分立马冲上9.0。

全剧一共六集，每周三一更，每一集分别对应一个国家。

剧中的六个国家分别是中国、日本、芬兰、印度、英国及以色列。

导演是综艺清流《锵锵行天下》的主持人周轶君。

说起来，周轶君的人生履历颇为辉煌。

目前在香港凤凰卫视担任主持人，曾是我国唯一常驻加沙的国际记者，第二届 CCTV“中国记者风云榜”得主，多次采访过阿拉法特，阿巴斯，亚辛等中东关键人物。

而导演拍摄《他乡》的初衷，是担心如今的父母们，会将「自然主义教育」施加给这一代的孩子（她是两个孩子的母亲）。

毕竟，她们打小一直接受着「自然主义教育」——

“看，不也把你们养大了嘛！”“你们不都挺好嘛！”“爸爸妈妈都是为了你好。”“听老师的话。”......

「我们以惯性教育下一代，我们需要新的沟通方式。

我想摆脱上一代的语言，却没有新的词汇。

我觉得有些事情隐约不对，却没有答案，连问题本身有时都难以描述。」

怀揣着一连串困惑，导演在咖啡厅花了10分钟用餐巾纸写下《他乡》标题和目的地，继而踏上了这趟关于教育哲学的思考旅程。

第一站，导演来到了邻近的霓虹国——日本。

日本社会就像一个纪律严格的大集体。

集体在大家心中的位置非常重要，在集体里，每个人都有自己的角色和分工，同时大家很重视对周边的人的感情。

这种观念其实跟日本奉行的集体主义教育多少有关。

孩子们在上幼儿园时，教育的大部分内容，主要是每个人扮演好自己的角色。全员共同努力凝聚成一股力量，为集体打下基础。

当然，这并不是要大家整齐划一，像机器人一样做同样的事。

而是更强调中间那种相互的感觉，让每个人之间都能产生回响，继而产生集体共振。

而要想凝聚成一个团结的集体，同伴意识非常重要。

在幼儿教育里，老师会强调大家为了一个共同的目标而努力。

从而让孩子们意识到自己之所以能坚持努力，正是因为身边的伙伴。

集体主义教育使团体变得非常强大，但，这种教育模式也不是完全受到家长同意。

有些父母会担心孩子在学校里面会丢失了自己的个性。

还有，在日本集体教育中，人际关系太重视他人感受而压抑自我。

长辈和老师从小时候就会告诫孩子，不可以在他人面前流泪，连家人去世都不可以。

在别人面前流泪是一件很羞耻的事，还会给他人造成负担，令人不适。

其实，哭泣是一件非常正常的事，是一种舒缓情绪的调节方式。

所以，很多时候，人们都会感受到压抑和艰辛。

除了集体主义，日本的幼儿教育还有很多引人深思的理念。

首先，是老师会强化与家长的交流。

在日本，教育者从来都是把幼儿教育放在一个包含了父母、监护人、地区、社会等元素组成的大型社会构造中来思考，而不单单是针对儿童的教育。

在他们看来，幼儿园不仅是教育孩子的地方，也是教育家长的地方。

所以，他们非常会把对家长的交流纳入幼儿教育的一部分。

位于大阪的莲花幼儿园里，过道上就贴着一句醒目的口号：孩子是大人的父母。

园长秋田光彦认为，父母与孩子之间并不是支配关系，父母在养育孩子的过程中，同时也获得了成长，从这个角度来看，孩子也是大人的父母。

其次，是从细枝末节之处潜移默化。

日本的幼儿教育通过日常生活中一些简单的行动，让孩子学会在意和照顾他人的心情和感受，让他们从小就懂得不要轻易给别人添麻烦。

譬如，位于立川市的藤幼儿园，园长会专门给孩子制造障碍——在孩子们玩耍的圆形草坪种上作物。

在园长眼里，障碍对孩子成长大有用处。

面对不方便，孩子才会动脑思考，从而形成他们自己的理解。

还有，门上会设计一个门垫，如果孩子关门的力量使小了，门就会关不上。

冬天的时候，如果门没关好，离门较近的孩子就会受冷，关门的孩子就得重新回来把门关严。

正是通过生活中一些细小的设计，来启示孩子做事要彻底，把事情做到最后一步。

再者，是增进与自然的交流。

在藤幼儿园里，园长总是让孩子们感受、研究原生态的东西。

举个例子，幼儿园的门口会放着洋葱和昆虫等等各种各样的东西，而老师给孩子体验的作物也是非常原生态——带土带虫子。

老师们都一致认为，让孩子享受大自然是最重要的，孩子们只有看见真实的动物和植物，才会有更强的生活感，就能够学到更多知识。

在日本的教育模式中，还有一些颇为特别的方法。

比如，每天早晨，孩子们会进行身体教育，老师会让孩子尽情去喧哗跑动、锻炼身体。

年幼的孩子们会因为巨大的运动量感到疲劳，但这种疲劳却可以让他们感受到一种喜悦。

在日本教育者眼里，早晨时间对孩子尤为重要，孩子应当充分利用这段时间，调整自己身体的节奏，发散燃烧自己的能量，感受身体中生命的苏醒。

再比如，幼儿园会非常吵，孩子们都会喊叫，喊的很大声，每天喊很多次。

原来，孩子们从小都要进行腹式呼吸。

腹式呼吸其实就是我们所说的丹田发声，先把气聚到肚脐下面的丹田，然后发出声音。

日本的老师认为，这种声音从丹田出来的气势训练，对孩子表达自我的情绪和意识有很大作用。

更令铺子诧异的，是幼儿园老师时速120码的教学速度。

而且，老师教授给孩子们的，是爱情、真理、节度等含义非常广博深奥的词语。

其实，在日本的教育里，流传着「令人舒服的速度」这一说法。

老师不会因为教学对象是小孩子，就采取简单易懂、节奏缓慢的教学方式。

而是选择一种从小孩子生理心理情况出发的最适当的节奏、律动、反复。

老师不是传授知识，而是培养感觉。

在教学时，老师会往这些含义广博的词语里注入思想和感情，然后把这种思想和感情传递给孩子们。

这趟旅程的第一站，日本的育人理念被展示得相当全面。

当然，其中有优点也有弊端。

不过，日本教育中的那份纤毫入丝的细致绝对值得我们反思和学习。

未来的世界，我们将生活在世界各地的孩子们创造的世界。

可以说，当下的孩童教育，关乎我们所有人的命运。

而天下父母，大多却是第一次当父母，在养儿育女上，未必能顾虑周全。

做一个虚心的学习者，然后全面细致地去教导。

这，或许是为人父母最基础的第一步。